對于中小學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)與思維習(xí)慣在學(xué)習(xí)及成長過程中起著重要的作用。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是有目的性、計劃性、自主性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠幫助學(xué)生克服許多學(xué)習(xí)上的問題，自主高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并改變被動學(xué)習(xí)的局面，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；培養(yǎng)思維習(xí)慣，特別是完善、深入、正面的思維習(xí)慣，能幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識學(xué)習(xí)活動的價值，將認(rèn)知導(dǎo)向正確的道路，對事物形成全面、深刻的認(rèn)識，為今后事業(yè)、家庭、社會活動等方面的成功打下基礎(chǔ)?！读指窠棠悖?1天培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)與思維習(xí)慣》即是將學(xué)習(xí)與思維習(xí)慣二者結(jié)合，闡述了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與完善的思維習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要意義。除了觀點獨到，論說詳盡的理論闡釋外，作者還給出了大量有針對性的具體操作方法，并附以實例、自我評估等，讓學(xué)生在21天時間中快速培養(yǎng)起好的學(xué)習(xí)與思維習(xí)慣，為學(xué)習(xí)成績的獲得和自身的全面發(fā)展積聚充分的能量！

　　林格，著名學(xué)者，當(dāng)代中國具有影響力的教育專家之一?，F(xiàn)任中國關(guān)心下一代工作委員會專家委員會副主任、研究員，中國青少年研究中心特聘研究員，中國家庭教育專業(yè)委員會常務(wù)理事，全國養(yǎng)成教育總課題組組長，國家圖書館教育家論壇、深圳市民文化大講堂、中央電視臺、北京電視臺、鳳凰衛(wèi)視《一虎一席談》欄目、遼寧教育電視臺、安徽電視臺主講嘉賓。長期擔(dān)任國務(wù)院直屬研究機(jī)構(gòu)課題負(fù)責(zé)人，堅持用腳做學(xué)問，足跡踏遍全國一千多個縣，被同行譽為京城教育界的“五少”之一，出版有《教育是一種大智慧》（2008年最暢銷教師用書十強）、《決定孩子命運的12個習(xí)慣》（2007-2008年度全國教育類暢銷書前十名）、《教育，就是培養(yǎng)習(xí)慣》（2008-2009年度全國十大家庭教育圖書獎）、《教育是沒有用的——回歸教育本質(zhì)》等有影響力的教育專著。