本書以30余年學(xué)校管理和教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，探索學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)治教的規(guī)律與方法策略，材料翔實(shí)，論述精辟，體系嚴(yán)整，尤其是綜合運(yùn)用了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等交叉學(xué)科領(lǐng)域最新的研究成果，以新穎獨(dú)特的角度比較全面地總結(jié)了當(dāng)代中小學(xué)的治教管理經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提高管理水平和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)提供了很好的指導(dǎo)。

　　吳恒山，當(dāng)代著名教育專家，遼寧沈陽(yáng)人，1962年畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)。曾任中學(xué)校長(zhǎng)、大連教育學(xué)院干訓(xùn)部主任和黨支部書記、大連市教育學(xué)會(huì)理事、大連市教育管理研究會(huì)副理事長(zhǎng)、大連市教育科學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、中國(guó)管理科學(xué)研究院客座教授。吳恒山致力于學(xué)校管理科學(xué)研究30多年來(lái)，發(fā)表教育論文100余篇，其他著作還有《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者成功之道》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)修煉》等，其著作大多被諸多省市作為教育管理者培訓(xùn)教材。所獲榮譽(yù)20世紀(jì)80年代，在大連市實(shí)驗(yàn)中學(xué)任校長(zhǎng)期間，主持了省市重點(diǎn)科研項(xiàng)目“情知教學(xué)”實(shí)驗(yàn)，于1987年被國(guó)家評(píng)為教育實(shí)驗(yàn)一等獎(jiǎng)。90年代之后，在教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干訓(xùn)工作成績(jī)顯著，曾被大連市人民政府授予大連市勞動(dòng)模范稱號(hào)。專著《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，獲得全國(guó)教育圖書優(yōu)秀著作一等獎(jiǎng)。專著《當(dāng)代校長(zhǎng)的使命》被中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)為“2009影響教師成長(zhǎng)百部?jī)?yōu)秀教育論著”之一。